Ახალირეაგირების სისტემები გთავაზობთ უზარმაზარ ღირებულებას სტუდენტებისთვის და უზრუნველყოფენ წარმოუდგენელ მხარდაჭერას ინსტრუქტორებისთვის.პროფესორებს არა მხოლოდ შეუძლიათ განსაზღვრონ, როდის და როგორ სვამენ კითხვებს მათ ლექციებზე, არამედ მათ შეუძლიათ დაინახონ ვინ პასუხობს, ვინ პასუხობს სწორად და შემდეგ თვალყური ადევნონ ყველაფერს მომავალი გამოყენებისთვის ან თუნდაც შეფასების სისტემის ნაწილი.ეს არის სტუდენტების ჩართულობის უზარმაზარი ზრდა იმის გამომოსწავლეთა ინტერაქტიული კლავიატურები.
„თქვენ გაქვთ ამის მტკიცებულება, რადგან პროგრამული უზრუნველყოფა ამას არქივს და თქვენ ხედავთ, რომელმა სტუდენტმა უპასუხა და რამდენ ხანს ფიქრობდა კითხვაზე“, - ამბობს სპორტი.„ეს გაძლევთ საშუალებას, თვალყური ადევნოთ და პირდაპირ გაუგზავნოთ ელ.წერილი სტუდენტებს, თუ ხედავთ, რომ რაღაც არ ხდება.იგი ასევე აფიქსირებს სტუდენტის მონაწილეობას ინტერაქტიული გზითსტუდენტების ხმის მიცემის სისტემა.
სპორტი ამბობს, რომ დან პროგრამული უზრუნველყოფა, ინსტრუქტორებს შეუძლიათ მიიღონ ყოველკვირეული ანგარიში, რომელიც აჩვენებს, თუ რომელ მოსწავლეებს აღწევენ თავიანთი პასუხებით და რომელნი უჭირთ.მას ასევე შეუძლია გაზომოს ინსტრუქტორის კითხვების ეფექტურობა და „უნდა შეხვიდეთ და ახსნათ [კონცეფცია] ხელახლა თუ არა“.
ინსტრუქტორებს შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ.მათ ასევე შეუძლიათ ჩაატარონ 10-20 კითხვის გამოცდა ARS-ის საშუალებით, რომლებიც დროულად ან უდროოა.ვარიანტები შეუზღუდავია.მაგრამ მთავარი, მისი თქმით, არის ჩართულობა და არა აუცილებლად ქულების გატანა და შეფასება.
„ძირითადი მიზანია, მოსწავლეები ჩაერთონ მასალაში, ისაუბრონ მასალაზე, იფიქრონ მასალაზე და როგორმე მიიღონ მათი გამოხმაურება“, - ამბობს სპორტი.”საბოლოოდ, ეს არის ის, რაც მათ უნდა გააკეთონ იმისათვის, რომ ისწავლონ.თუ არსებობს მონაწილეობის ჯილდო, სტუდენტები ბევრად უფრო მეტად მიიღებენ პასუხს, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი შეიძლება არ იყვნენ ძალიან დარწმუნებული ამაში.როგორც ინსტრუქტორები, ეს გვაძლევს ბევრად უკეთეს გამოხმაურებას იმის შესახებ, თუ რამდენად კარგად არის გაგებული გარკვეული თემები. ”
მუშაობს ARS-ში
Spors ამბობს, რომ ARS განსაკუთრებით ეფექტურია მეცნიერებაზე დაფუძნებულ საგანმანათლებლო გარემოში და სხვა, სადაც უფრო დინამიური ორმხრივი დიალოგი შეიძლება მოხდეს.თავის კურსებზე, რომლებიც მოითხოვს მრავალი ოპტიკის კონცეფციისა და მასალის სწავლებას, ის ამბობს, რომ სასარგებლოა რეალურ დროში პასუხების გამოწვევა.
„ბევრ დიდაქტიკურ მასალაზეა საუბარი, ბევრი პრობლემის გადაჭრა მიმდინარეობს, რაც ძალიან კარგია აუდიტორიის რეაგირების სისტემაში ყოფნაზე“, - ამბობს ის.
ყველა ლაბორატორია ან ლექცია არ არის შესაფერისი ARS-ისთვის.ის ამბობს, რომ მაღალი დონის კლინიკური განათლება, რომელიც ტარდება მცირე ჯგუფებში, სადაც სტუდენტებმა უნდა გაიარონ ბევრი ინფორმაცია, სავარაუდოდ, არ იქნება შერწყმული სწრაფი კითხვა-პასუხის სისტემა.ის აღიარებს, რომ ARS ძალიან ღირებულია, მაგრამ ეს არის წარმატების სწავლების სტრატეგიის მხოლოდ ერთი ნაწილი.
”ტექნოლოგია მხოლოდ ისეთივე კარგია, როგორც გამოიყენება”, - ამბობს სპორტი.”ეს შეიძლება გაკეთდეს მოუხერხებლად.ეს შეიძლება სრულიად გადაჭარბებული იყოს.ეს შეიძლება გაკეთდეს ისე, რომ სტუდენტები იმედგაცრუებულნი იყვნენ.ამიტომ ფრთხილად უნდა იყოთ.სისტემა უნდა იცოდე.თქვენ უნდა იცოდეთ მისი შეზღუდვები.და არ გინდა გადააჭარბო.ეს უნდა იყოს სწორი თანხა. ”
მაგრამ თუ ეს სწორად გაკეთდა, სარგებელი ბევრად აღემატება ნაკლოვანებებს.
„სისტემა განასხვავებს იმას, თუ როგორ მიიღეს სტუდენტები მასალას, როგორ გრძნობენ ისინი მას“, - ამბობს სპორსი თავის სტუდენტებზე.”ჩვენ მივიღეთ გაუმჯობესება წინა წელთან შედარებით, როდესაც ისინი მონაწილეობდნენ.ეს მხოლოდ ერთი ინსტრუმენტია, მაგრამ საკმაოდ სასარგებლო ინსტრუმენტია“.
გამოქვეყნების დრო: ივნ-10-2021