რა უნდა გააკეთონ, როდესაც მოსწავლეები გაკვეთილზე მოწყენილები არიან?

როგორც მასწავლებელი, აწყდებით თუ არა ამ პრობლემებს საკლასო ოთახში? მაგალითად, მოსწავლეები იძინებენ, ერთმანეთში საუბრობენ და გაკვეთილზე თამაშობენ. ზოგიერთი მოსწავლე იმასაც კი ამბობს, რომ გაკვეთილი ძალიან მოსაწყენია. მაშ, რა უნდა გააკეთონ მასწავლებლებმა ამ სასწავლო სიტუაციაში?

ამ პრობლემის წინაშე დგომისას, პირადად მე ვფიქრობ, რომ მასწავლებლებმა თავად უნდა გააუმჯობესონ განათლების ხარისხი, ჩამოაყალიბონ განათლების სწორი ხედვა, გამოიყენონ საკლასო ინტერაქცია მოსწავლეთა სასწავლო ინიციატივის გასაუმჯობესებლად და მოსწავლეთა განვითარების ხელშესაწყობად.

მოსწავლეები დამოუკიდებელი ცნობიერების მქონე ადამიანები არიან. თუ ისინი თავიანთ მოსაზრებებს პირდაპირ მასწავლებლებს კლასში გამოუხატავენ, მასწავლებლებმა პრობლემებს ფენომენების ჭრილში უნდა შეხედონ. საზოგადოების სწრაფი განვითარების ფონზე ტრადიციული სწავლების მეთოდები აღარ არის შესაფერისი კლასებისთვის. ამიტომ, მასწავლებლებმა პრობლემას თვალი უნდა გაუსწორონ და დროულად შეცვალონ სწავლების მეთოდები.

საკლასო ოთახში მასწავლებლებმა ყურადღება მოსწავლეებზე უნდა გაამახვილონ. გაკვეთილის დაწყებამდე თამაშები და გართობა სათანადოდ შეიძლება ურთიერთქმედებდეს. მაგალითად, ჭკვიანი საკლასო ოთახის გამოყენება.ხმოვანი დაწკაპუნებებიწითელი კონვერტების აღების თამაშით მოსწავლეებში სწავლისადმი ენთუზიაზმის სრულად აღძვრა შესაძლებელია. გაკვეთილის დასაწყისში მოსწავლეებში სწავლისადმი ენთუზიაზმის სრულად მობილიზება უკეთეს საკლასო ატმოსფეროს შექმნის საშუალებას იძლევა.

გაკვეთილის მსვლელობისას მასწავლებლებს შეუძლიათ სათანადოდ ურთიერთობდნენ მოსწავლეებთან, სრულად ასრულებდნენ მოსწავლეთა მთავარ როლს, ჩაატარებდნენ ცოდნის ვიქტორინებს მოსწავლეებთან ინტერაქტიული „კლიკერების“ გამოყენებით და წაახალისებდნენ მოსწავლეებს ინიციატივის გამოჩენისკენ ყველა წევრზე პასუხის გაცემით, შემთხვევითი პასუხებით, „შეტევით“ და პასუხის გასაცემად ვინმეს არჩევით. სწავლისადმი ენთუზიაზმი მოსწავლეებს კითხვებზე თამამად და პროაქტიულად პასუხის გაცემისკენ უბიძგებს.

პასუხის გაცემის შემდეგ, დაწკაპუნების ფონი ავტომატურად აჩვენებს სტუდენტების პასუხების შედეგებს და წარმოქმნისდაწკაპუნებაანგარიში, რომელიც საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს იცოდნენ თანაკლასელებს შორის არსებული სასწავლო ხარვეზების შესახებ, მუდმივად იბრძოლონ შეჯიბრებებში და მოტივაცია გაუჩინონ ერთმანეთს განვითარებისთვის. მასწავლებლებს შეუძლიათ ანგარიშის შესაბამისად შეცვალონ სასწავლო გეგმა, რათა უკეთ გააუმჯობესონ საკლასო სწავლება.

სწავლების პროცესში მასწავლებლებმა წამყვანი როლი უნდა შეასრულონ, პატივი სცენ მოსწავლეთა დომინანტურ პოზიციას, შთააგონონ და წაახალისონ მოსწავლეები და მუდმივად მობილიზებონ მოსწავლეთა ენთუზიაზმი, ინიციატივა და შემოქმედებითობა სწავლაში.