რა შეუძლიათ გააკეთონ თქვენთვის სტუდენტებმა კლიკერებმა?

კლიკერებისხვადასხვა სახელით სარგებლობენ. მათ ხშირად კლასის რეაგირების სისტემებს (CRS) ანაუდიტორიის რეაგირების სისტემებითუმცა, ეს შეიძლება ნიშნავდეს, რომ სტუდენტები პასიური წევრები არიან, რაც ეწინააღმდეგება Clicker ტექნოლოგიის ცენტრალურ მიზანს, რომელიც არის ყველა სტუდენტის აქტიურად ჩართვა სასწავლო საზოგადოებაში, როგორც ინდივიდუალური წევრების და არა მთელი „აუდიტორიის“. მაგრამ როგორ შეცვლის Clicker თქვენს საკლასო ოთახს ან სწავლების მეთოდს? დავიწყოთ ამ ასპექტებით.

„კლიკერების“ ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი მახასიათებელი ის არის, რომ მათ შეუძლიათ დაეხმარონ მასწავლებლებს დაუყოვნებლივი უკუკავშირის მიღებაში. როგორც ჩანს, უკუკავშირი მოქმედებს კორექტირების მექანიზმის მეშვეობით, რომლის დროსაც შესაძლებელია არასწორი პასუხების გასწორება და შესწორებული პასუხის უფრო ადვილად დამახსოვრება. ამიტომ, სწავლა საუკეთესოა, როდესაც უკუკავშირი იძლევა სწორ პასუხს და არა უბრალოდ მიუთითებს, სწორია თუ არასწორი პასუხი.

Clicker-ები ასევე დაეხმარება მასწავლებლებს, გაეცნონ კლასში დასწრებისა და გაკვეთილზე მომზადების მდგომარეობას. ამისთვის მხოლოდ ერთი მარტივი მიმოხილვაა საჭირო. აპარატურულ Clicker-ებზე ინსტრუქტორს შეუძლია განსაზღვროს, თუ ვინ არის დამსწრე თითოეული Clicker-ისთვის კონკრეტული სერიული ნომრის მეშვეობით — და თუ ისინი რეგისტრირებულია სტუდენტების სახელებზე, შეიძლება გქონდეთ მათი ნახვის შესაძლებლობა, ამავდროულად, მონაცემები ანონიმური შეინახოთ კლასის დანარჩენი წევრებისთვის.

სხვათა შორის,ინტელექტუალური კლიკერებისტუდენტებისთვის ანონიმური მონაწილეობის უზრუნველყოფა, რაც ყველასთვის საჯარო წარუმატებლობის რისკის გარეშე მონაწილეობის გამარტივებას უზრუნველყოფს. სათამაშო ატმოსფეროს შექმნა, რომელიც სტუდენტებისთვის უფრო მიმზიდველია, ვიდრე ტრადიციული საკლასო დისკუსია ან ლექცია. სტუდენტების აქტიურ სწავლებაში ჩართვა მთელი საკლასო პერიოდის განმავლობაში. ამის საფუძველზე, კლიკერები აფასებენ წარმოდგენილი მასალის გაგების დონეს და სტუდენტების კითხვებზე სწრაფი უკუკავშირის მიღების შესაძლებლობას აძლევენ. შესავალი კურსების სტუდენტებს ხშირად საგნის შესახებ მცირე ცოდნა აქვთ, ამიტომ მათთვის რთულია თემებზე სიღრმისეულად განხილვა და რეფლექსია - მათ შეიძლება უბრალოდ არ ჰქონდეთ ამისთვის საჭირო ფონური ინფორმაცია. თუმცა, რეფლექსია და დამუშავების სიღრმე კვლავ მნიშვნელოვანია მეხსიერებისთვის შესავალ კურსებში. დამუშავების სიღრმე ეხება სემანტიკური კოდირების დონეს, რომელიც საჭიროა.

QOMO მეტყველების რეაგირების სისტემაეს არის ინტელექტუალური პროდუქტი, რომელიც დაფუძნებულია კლასთან ურთიერთქმედებისა და რეაგირების ფუნქციაზე. ის უზრუნველყოფს უფრო რეალურ და ვიზუალიზებული საკლასო გარემოს. მასწავლებლებსა და სტუდენტებს შორის კომუნიკაციისას, ჩვენი რეაგირების სისტემა გაითვალისწინებს მათ მოსაზრებებს. სტუდენტების ინიციატივა და კვლევა სრულად იქნება სიმულირებული.