სტუდენტური პასუხების სისტემის სარგებელი გაკვეთილისთვის

სტუდენტების რეაგირების სისტემებიარის ინსტრუმენტები, რომელთა გამოყენება შესაძლებელია ონლაინ ან პირისპირ სწავლების სცენარებში ინტერაქტიულობის ხელშესაწყობად, უკუკავშირის პროცესების გასაუმჯობესებლად მრავალ დონეზე და სტუდენტებისგან მონაცემების შესაგროვებლად.

ძირითადი პრაქტიკები

მინიმალური ტრენინგითა და წინასწარი დროის ინვესტიციით შესაძლებელია სწავლებაში შემდეგი პრაქტიკის დანერგვა:

ახალი თემის დაწყებისას შეამოწმეთ სტუდენტების წინარე ცოდნა, რათა მეტრიკა შესაბამისად იყოს წარმოდგენილი.

გადასვლის წინ შეამოწმეთ, რომ სტუდენტებმა სათანადოდ გაიგეს წარმოდგენილი იდეები და მასალა.

ჩაატარეთ საკლასო ვიქტორინები ახლახან განხილულ თემაზე და დაუყოვნებლივ მიეცით კორექტირების უკუკავშირი.აუდიტორიის რეაგირების სისტემა.

წლის განმავლობაში სტუდენტთა ჯგუფის პროგრესის მონიტორინგი SRS აქტივობების შედეგებზე ზოგადი დაკვირვების და/ან შედეგების ფორმალური მიმოხილვის გზით.

მოწინავე პრაქტიკები

ეს პრაქტიკა მოითხოვს მეტ თავდაჯერებულობას ტექნოლოგიის გამოყენებისას და/ან დროის ინვესტირებას მასალების შემუშავებისთვის.

ლექციების გადაკეთება (შებრუნება). სტუდენტები სესიის დაწყებამდე ეცნობიან შინაარსს (მაგ., კითხვის, სავარჯიშოების შესრულების, ვიდეოს ყურების გზით). შემდეგ სესია ინტერაქტიული აქტივობების სერიად იქცევა, რომლებიც სხვადასხვა SRS ტექნიკის მეშვეობით ხორციელდება და რომლებიც შექმნილია იმის შესამოწმებლად, შეასრულეს თუ არა სტუდენტებმა სესიამდელი აქტივობა, იმ ასპექტების დიაგნოსტიკისთვის, რომლებშიც ყველაზე მეტად სჭირდებათ დახმარება და უფრო ღრმა სწავლის მისაღწევად.

სტუდენტებისგან ერთეულის/ელემენტის შესახებ უკუკავშირის შეგროვება. სხვა მეთოდებისგან, როგორიცაა ონლაინ გამოკითხვები, განსხვავებით Qomo-ს გამოყენებასტუდენტური დისტანციური მართვის პულტებიაღწევს მაღალი პასუხის მაჩვენებელს, იძლევა დაუყოვნებლივი ანალიზის და დამატებითი საცდელი კითხვების დასმის საშუალებას. არსებობს ხარისხიანი კომენტარებისა და თხრობის მოსაპოვებლად მრავალი ტექნიკა, როგორიცაა ღია კითხვები, ნაშრომის გამოყენება და სტუდენტების შემდგომი ფოკუს ჯგუფები.

წლის განმავლობაში ინდივიდუალური სტუდენტების პროგრესის მონიტორინგი (საჭიროა მათი სისტემაში იდენტიფიცირება).

პრაქტიკულ გაკვეთილებზე სტუდენტების დასწრების თვალყურის დევნება.

პერსონალსა და ფიზიკურ სივრცეზე ზეწოლის შესამცირებლად, რამდენიმე მცირე ჯგუფის სახელმძღვანელო უფრო მცირე და დიდ სახელმძღვანელოებად გარდაქმენით. სხვადასხვა SRS ტექნიკის გამოყენება ხელს უწყობს საგანმანათლებლო ეფექტურობისა და სტუდენტების კმაყოფილების შენარჩუნებას.

დიდ ჯგუფებში შემთხვევაზე დაფუძნებული სწავლების (CBL) ხელშეწყობა. CBL მოითხოვს სტუდენტებსა და მასწავლებელს შორის ურთიერთქმედების მაღალ დონეს, ამიტომ, როგორც წესი, ეფექტურია მხოლოდ მცირე სტუდენტურ ჯგუფებთან გამოყენებისას. თუმცა, სხვადასხვა საბაზისო SRS ტექნიკის გამოყენება შესაძლებელს ხდის CBL-ის ეფექტურად განხორციელებას უფრო დიდი ჯგუფებისთვის, რაც მნიშვნელოვნად ამცირებს რესურსებზე ზეწოლას.