სტუდენტთა რეაგირების სისტემის სარგებელი კლასისთვის

სტუდენტთა რეაგირების სისტემებიარის ინსტრუმენტები, რომელთა გამოყენება შესაძლებელია ონლაინ ან პირისპირ სწავლების სცენარებში ინტერაქტიულობის გასაადვილებლად, მრავალჯერადი დონეზე უკუკავშირის პროცესების გასაუმჯობესებლად და სტუდენტებისგან მონაცემების შეგროვების მიზნით.

ძირითადი პრაქტიკა

შემდეგი პრაქტიკა შეიძლება იქნას მიღებული სწავლებაში მინიმალური ტრენინგით და დროის წინა ინვესტიციით:

შეამოწმეთ სტუდენტების წინასწარი ცოდნა ახალი თემის დაწყებისას, ასე რომ, მეტრიული შეიძლება სწორად მოაწყოთ.

შეამოწმეთ, რომ სტუდენტებმა ადეკვატურად გააცნობიერონ იდეები და მასალა, რომელიც წარმოდგენილია გადაადგილების წინ.

აწარმოეთ ფორმატის კლასობრივი ვიქტორინები ამ თემაზე, რომელიც უბრალოდ გაშუქებულია და დაუყოვნებლივ მიუთითეთ მაკორექტირებელი გამოხმაურებააუდიტორიის რეაგირების სისტემა.

მონიტორინგი გაუწიეთ სტუდენტთა ჯგუფის პროგრესს მთელი წლის განმავლობაში, SRS– ის საქმიანობის შედეგების ზოგადი დაკვირვებით და/ან შედეგების ოფიციალური განხილვის გზით.

მოწინავე პრაქტიკა

ეს პრაქტიკა უფრო მეტ ნდობას მოითხოვს მასალების შემუშავების ტექნოლოგიის ან/და დროის ინვესტიციის გამოყენებისთვის.

რემონტის (ფლიპ) ლექციები. სტუდენტები მონაწილეობენ შინაარსით სესიის წინ (მაგ. კითხვის გზით, სავარჯიშოების გაკეთებით, ვიდეოს ყურება). შემდეგ სხდომა ხდება ინტერაქტიული საქმიანობის სერია, რომელიც ხელს უწყობს SRS სხვადასხვა ტექნიკას, რომლებიც შექმნილია იმის შესამოწმებლად, რომ სტუდენტებმა გააკეთეს წინასწარი სესიის აქტივობა, დაასახელონ ის ასპექტები, რომელთა დახმარებითაც ყველაზე მეტად სჭირდებათ დახმარება და მიაღწიონ ღრმა სწავლებას.

შეაგროვეთ ერთეულის/ელემენტის უკუკავშირი სტუდენტებისგან. სხვა მეთოდებისგან განსხვავებით, მაგალითად, ონლაინ გამოკითხვები, QOMO– ს გამოყენებასტუდენტური დისტანციურიაღწევს რეაგირების მაღალ მაჩვენებლებს, საშუალებას იძლევა დაუყოვნებლივი ანალიზი და საშუალებას იძლევა დამატებითი გამოძიების კითხვები. არაერთი ტექნიკა არსებობს ხარისხის კომენტარისა და თხრობის მოსაპოვებლად, როგორიცაა ღია კითხვები, ქაღალდის გამოყენება და შემდგომი სტუდენტური ფოკუს ჯგუფები.

მონიტორინგი ინდივიდუალური სტუდენტების პროგრესირებას მთელი წლის განმავლობაში (მოითხოვს მათ სისტემაში მათი იდენტიფიცირებას).

აკონტროლეთ სტუდენტთა დასწრება პრაქტიკულ კლასებში.

მრავალჯერადი ჯგუფის გაკვეთილების გადაქცევა უფრო დიდ უფრო დიდ ნაწილად, შეამციროს ზეწოლა პერსონალზე და ფიზიკურ სივრცეში. სხვადასხვა SRS ტექნიკის გამოყენება ინარჩუნებს საგანმანათლებლო ეფექტურობას და სტუდენტთა კმაყოფილებას.

ხელი შეუწყოს საქმესზე დაფუძნებულ სწავლებას (CBL) დიდ ჯგუფებში. CBL მოითხოვს მაღალი დონის ურთიერთქმედების მაღალ დონეს სტუდენტებსა და დამრიგებელს შორის, ამიტომ ჩვეულებრივ მხოლოდ ეფექტურია მხოლოდ მცირე სტუდენტური ჯგუფების გამოყენებისას. ამასთან, სხვადასხვა ძირითადი SRS ტექნიკის გამოყენება შესაძლებელს ხდის CBL- ს ეფექტურად განხორციელებას უფრო დიდი ჯგუფებისთვის, რაც მნიშვნელოვნად ამცირებს ზეწოლას რესურსებზე.