როგორ ავაშენოთ უფრო ჭკვიანი საკლასო ოთახი სტუდენტური კლიკებით?

ჭკვიანი საკლასო ოთახი უნდა იყოს ინფორმაციული ტექნოლოგიებისა და სწავლების ღრმა ინტეგრაცია.სტუდენტური დაწკაპუნებებიისინი სულ უფრო პოპულარული გახდა სწავლების კლასებში, ასე რომ, როგორ გამოვიყენოთ საინფორმაციო ტექნოლოგიები „ჭკვიანი კლასის“ ასაშენებლად და ხელი შეუწყოთ საინფორმაციო ტექნოლოგიებისა და სწავლების ღრმა ინტეგრაციას?

უფრო ჭკვიანი კლასი არის საკლასო ოთახის ახალი ფორმა, რომელიც ღრმად აერთიანებს საინფორმაციო ტექნოლოგიებსა და საგნების სწავლებას.თუმცა, ამჟამად, საკლასო ინტერაქცია ძირითადად ეფუძნება არაღრმა შემეცნებით მონაცემებს, როგორიცაა პასუხის გაცემა, მოწონება და დავალებების ატვირთვა.მოსწავლეთა ცოდნის სიღრმისეული დამუშავების ურთიერთქმედების ხელშეწყობა, ზედაპირული „პოზიტიური“ და „აქტიური“ ურთიერთქმედება ვერ უწყობს ხელს სტუდენტების უფრო მაღალი დონის სააზროვნო უნარების განვითარებას, როგორიცაა აზროვნება და კრეატიულობა.ამ ფენომენების მიღმა ადამიანებს ჯერ კიდევ აქვთ გაუგებრობები ჭკვიანი საკლასო ოთახების შესახებ.

სტუდენტებიხმა პასუხობსსაკლასო ოთახის მეშვეობითინტერაქტიული კლიკერებიეხმარება მოსწავლეებს ცოდნის მიღებაში სწავლის პროცესში და მონაწილეობის პროცესში, რათა მიაღწიონ უფრო მაღალ კოგნიტურ სამიზნე დონეს.არსებობს ექვს დონე: ცოდნა, გააზრება, გამოყენება, ანალიზი, სინთეზირება და შეფასება.ცოდნა, გააზრება და გამოყენება ეკუთვნის ქვედა დონის შემეცნებით მიზნებს, ხოლო ანალიზი, სინთეზირება, შეფასება და შექმნა - ქვედა დონის კოგნიტურ მიზნებს.უმაღლესი დონის შემეცნებითი მიზნები

მოსწავლეებს სხვადასხვა სიტუაციური სწავლის ამოცანების მიწოდებით და სიტუაციური პრობლემის გადაჭრის გზით, სტუდენტებს შეუძლიათ სრულად დააკავშირონ კლასში მიღებული ცოდნა რეალურ ცხოვრებასთან და შექმნან მოქნილი და არა ზარმაცი ცოდნა.სტუდენტის დაწკაპუნება არა მხოლოდ აქვს მრავალ კითხვაზე პასუხის გაცემის და მრავალმხრივი ინტერაქციის ფუნქციები, არამედ ახორციელებს მონაცემთა ანალიზს რეალურ დროში კლასში პასუხის სიტუაციის მიხედვით, ეხმარება მასწავლებლებსა და სტუდენტებს პრობლემების შემდგომი განხილვაში და შემდგომი ეფექტის გაუმჯობესებაში. საკლასო ოთახი.

თითოეულ მოსწავლეს აქვს საკუთარი გამოცდილების სამყარო და სხვადასხვა მოსწავლეს შეუძლია შექმნას განსხვავებული ვარაუდები და დასკვნები გარკვეული პრობლემის შესახებ, რითაც ჩამოაყალიბოს ცოდნის მდიდარი გაგება მრავალი პერსპექტივიდან.კლასში მოსწავლის დაწკაპუნების გამოყენებისას მოსწავლეები ურთიერთობენ და თანამშრომლობენ, მუდმივად ასახავს და აჯამებენ საკუთარ და სხვების შეხედულებებს.

ჭეშმარიტი გაგებით, სტუდენტის დაწკაპუნება არის არა მხოლოდ ერთი ინსტრუმენტი ცოდნის გადაცემისა და მარტივი საკლასო ინტერაქციისთვის, არამედ სასწავლო გარემოს შესაქმნელად, კვლევის ინსტრუმენტი სტუდენტების ავტონომიური სწავლისთვის, ერთობლივი ინსტრუმენტი ცოდნის მშენებლობისთვის და ემოციური გამოცდილების მოტივაციური ინსტრუმენტი.