დღეს ჩვენ ვიყენებთ ინტერაქტიული სტუდენტური კლავიატურას?

ინტერაქტიული კლავიშებიზოგადად გამოიყენებოდა 4 -დან 6 კითხვას თითო გაკვეთილზე, როგორც თემის დასაწყისში; სტუდენტური თემის საწყისი ცოდნის შესაფასებლად, და მოსწავლეს შეეძლო თემების თანმიმდევრობის შესასრულებლად; და თემის დროს, როგორც ფორმალური შეფასება, სტუდენტთა სწავლის ანალიზისა და ინფორმირების მიზნით და სხვადასხვა სტრატეგიების შედარებით ეფექტურობის შესაფასებლად.

კლავიშების შეფასების პროცესი ასევე სასარგებლო აღმოჩნდა გაკვეთილების დროს, როგორც წიგნიერების ინსტრუმენტი

შეიმუშავეთ სამეცნიერო ენა და გაარკვიეთ მცდარი მოსაზრების სფეროები. განსაზღვრული არრეაგირების სისტემის კლავიშებიასევე გამოიყენეს სტუდენტური რეაქციის გასაზომად საკუთარ სწავლებაზე და მათი რეაგირებაკლავიშები.

კლავიშები უშუალოდ არ გამოიყენებოდა, როგორც შემაჯამებელი შეფასების საშუალება, სამაგიეროდ სკოლა

შეფასების პროგრამა, კალმისა და ქაღალდის ტესტების ჩათვლით, შეავსო ეს როლი. როგორც წესი, კლავიშების კითხვა არის ის, სადაც ვიცი, რომ გამოცდილებიდან ვიცი

რამდენიმე გავრცელებული მცდარი წარმოდგენა.

მაგალითად, შემდეგი შეკითხვა დაისვა ნიუტონის მოძრაობის კანონებზე გაკვეთილების შემდეგ:

ბიჭს უბრალოდ შეუძლია მძიმე ყუთის დაჭიმვა სტაბილური სიჩქარით, ბრტყელი ბეტონის იატაკის გასწვრივ. იმის გათვალისწინებით, რომ ბიჭი მიმართავს ძალას, როგორც ნაჩვენებია (იხ. ჩანართი), რომელი

შემდეგი განცხადებები სწორია?

1. ბიჭი იყენებს ძალას, ვიდრე ხახუნს, რომელიც მოქმედებს ყუთში.

2. ბიჭი მიმართავს ძალას, რომელიც ტოლია ხახუნის შესახებ, რომელიც მოქმედებს ყუთში

3. ბიჭი ყუთს უფრო დიდ ძალას მიმართავს, ვიდრე მას ეხება

4. ძალა, რომელსაც ბიჭი მიმართავს, საკმარისია იმისთვის, რომ დააჩქაროს ყუთი იატაკის გასწვრივ.

გამოკითხვის შედეგები განიხილეს:

1. ხაზი გაუსვა ფრთხილად, როდესაც კითხვის წაკითხვისას, რომ მათ აღნიშნეს

მნიშვნელოვანი დეტალი მოცემულია კითხვაში, (საგამოცდო ტექნიკა) და

2. მიუთითეთ ნიუტონის კანონები იმის დასადგენად, თუ რამდენად მარტივად შეიძლება პასუხის გაცემა კითხვებზე პასუხის გასაცემად, როდესაც დროა მიღებული ფიზიკის გასათვალისწინებლად.

ალტერნატიული პასუხების შემდეგი განხილვა ტიპიურია;

პასუხი 1: არის ერთ -ერთი ყველაზე ხშირად არჩეული პასუხი, როდესაც არ ფიქრობდა სტუდენტის მიერ ან უყურადღებოდ წაკითხული. მართალია, რომ ყუთის გადაადგილება ძალა უნდა იყოს უფრო მეტი, ვიდრე ხახუნის, მაგრამ კითხვა ნათლად არის ნათქვამი, რომ ბიჭი უკვე უბიძგებს ყუთს მუდმივი სიჩქარით, ანუ მუდმივი სიჩქარე, რადგან იატაკი ბრტყელია (ჰორიზონტალური).

პასუხი 2: არის სწორი პასუხი, რადგან კითხვებით აღწერილი სიტუაცია სრულყოფილად აჩვენებს ნიუტონის პირველ კანონს, ანუ ძალები უნდა იყოს დაბალანსებული, რადგან ყუთი მუდმივი სიჩქარით მოძრაობს ბრტყელ იატაკზე, ამიტომ ხახუნის ტოლია

გამოყენებითი ძალა.

პასუხი 3: არ შეიძლება იყოს სწორი, რადგან ნიუტონის მესამე კანონი ამბობს, რომ ყოველთვის არის თანაბარი რეაქციის ძალა ნებისმიერი გამოყენებული ძალის მიმართ

პასუხი 4: აზრი არ აქვს იმის გათვალისწინებით, რომ ჩვენ გვითხრეს, რომ ყუთი მოძრაობს მუდმივი სიჩქარით და, როგორც ასეთი, ის არ აჩქარებს (სიჩქარის შეცვლა).

შეცდომების მიზეზების დაუყოვნებლივ განხილვის შესაძლებლობა აღინიშნა, რომ ძალიან სასარგებლო იყო სტუდენტების დიდი რაოდენობით.

საერთო ჯამში, თითქმის ყველა სტუდენტის პასუხი ძალიან პოზიტიური იყო ინდივიდუალური მონაწილეობის აღნიშვნით და გაკვეთილების დროს ფოკუსირება. უმცროსი ბიჭები ნამდვილად სარგებლობდნენ

კლავიშების გამოყენება და ხშირად პირველი, რაც კლასში ჩასვლისთანავე თქვა

”დღეს კლავიშებს ვიყენებთ?”